- Tytuł : Fundacja Dogolandia
- Dział: Dogoterapia
- Kategoria : Fundacje
- Dodany : 27/06/07
- Ilość wyświetleń: 4954
Fundacja Dogolandia powstała z inicjatywy młodych pedagogów, jak i osób kochających psy, aby pomagać i uczyć właściwych relacji z psami. Działamy od 2004 roku, ale oficjalnie Fundacja Dogolandia zarejestrowała swoją działalność w lutym 2006 roku.
Pracujemy przede wszystkim z dziećmi niepełnosprawnymi i ich rodzicami na zajęciach indywidualnych, często jesteśmy zapraszani do przedszkoli, szkół specjalnych i ośrodków terapii zajęciowej w celu przeprowadzenia grupowych zajęć ogólnorozwojowych i edukacyjnych, uczących prawidłowego obcowania ze zwierzętami.
Praca w fundacji opiera się na wolontariacie. W fundacji pracują pedagodzy, psycholodzy, rehabilitanci, logopedzi, studenci, przewodnicy psów i inne osoby, które chcą pomagać i wiedzą, jak to robić.
 Ludzie Fundacji
Prowadzone przez nas zajęcia terapeutyczne są bezpłatne.
Działalność Fundacji
Fundacja Dogolandia prowadzi indywidualne i grupowe zajęcia terapeutyczne z udziałem psów dla osób niepełnosprawnych, zarówno dzieci, jak i dorosłych.
Raz w tygodniu każdy z naszych psów uczestniczy w sesji terapeutycznej trwającej od 20 do 45 minut - ograniczenia czasowe podyktowane są wytrzymałością psa i dziecka. Z każdym dzieckiem pracujemy indywidualnie, dostosowując ćwiczenia do jego wieku rozwojowego, potrzeb, możliwości oraz kondycji w danym dniu. Zajęcia z dzieckiem prowadzi terapeuta (psycholog, pedagog, rehabilitant bądź logopeda), towarzyszą mu pies wraz z jego przewodnikiem.
Zajmujemy się również organizowaniem okolicznościowych zajęć edukacyjnych i ogólnorozwojowych w placówkach oświatowych. Podczas spotkań dzieci uczą się obcowania z psami i właściwego ich traktowania.
Ważne dla nas jest gromadzenie i wykorzystywanie aktualnej wiedzy naukowej o terapii osób niepełnosprawnych z udziałem psów, jak i podnoszenie kwalifikacji wolontariuszy zaangażowanych w pracę fundacji.
Cele Fundacji i ich sposoby realizacji.
Wyłącznym celem działalności statutowej Fundacji jest prowadzenie odpłatnej i nieodpłatnej działalności pożytku publicznego w następującym zakresie:
1. prowadzenia działalności terapeutycznej z bezpośrednim udziałem psów w zakresie udzielania pomocy w leczeniu i rehabilitacji osób niepełnosprawnych, przewlekle chorych i niedostosowanych społecznie, szczególnie dzieci i młodzieży,
2. propagowania terapii kontaktowej z udziałem psów, mającej na celu pomoc i rehabilitację osobom niepełnosprawnym, przewlekle chorym i niedostosowanym społecznie,
3. promowania pozytywnego oddziaływania psów w kontaktach z osobami niepełnosprawnymi w zakresie poprawy ich jakości życia oraz kondycji psychicznej i fizycznej,
4. wszechstronnego przekazywania informacji o technikach i metodach stosowanych w terapii kontaktowej z udziałem psów,
5. popierania akcji wprowadzania psów do placówek, gdzie wskazane jest prowadzenie terapii wspomagającej leczenie i rehabilitację osób niepełnosprawnych, przewlekle chorych i niedostosowanych społecznie z działem psów,
6. prowadzenia i upowszechniania badań naukowych z zakresu działań terapeutycznych z udziałem psów,
7. udzielania pomocy w integracji zawodowej i społecznej osób niepełnosprawnych,
8. prowadzenie działalności charytatywnej na rzecz osób niepełnosprawnych.
Fundacja realizuje swoje cele poprzez:
1.organizowanie i prowadzenie terapii kontaktowej i zajęć terapeutycznych z udziałem psów, które mają na celu rehabilitację dzieci i osób dorosłych niepełnosprawnych i niedostosowanych społecznie w placówkach Oświatowych, placówkach Służby Zdrowia, mieszkaniach prywatnych, jak również w Domach Opieki Społecznej, Hospicjach, Młodzieżowych Ośrodkach Wychowawczych, Ośrodkach Szkolno – Wychowawczych.Domach Dziecka, Rodzinnych Domach Dziecka, Pogotowiach Opiekuńczych,
2. organizowanie i prowadzenie szkoleń, kursów, spotkań, prelekcji, wystaw, pogadanek, kampanii informacyjnych oraz innych imprez w celu upowszechniania terapii i zajęć z udziałem psów,
3. organizację i prowadzenie doradztwa metodycznego i edukacji,
4. współpracę z innymi instytucjami krajowymi i zagranicznymi w zakresie wymiany doświadczeń w terapii osób niepełnosprawnych z udziałem psów,
5. gromadzenie danych o organizacjach o podobnym profilu działania w kraju i za granicą oraz współpracę z nimi,
6. współpracę z odpowiednimi organami administracji publicznej prowadzącymi działalność w zakresie zadań publicznych w formach wymienionych w art.5 Ustawy o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie,
7. gromadzenie i wykorzystywanie aktualnej wiedzy naukowej o terapii osób niepełnosprawnych z udziałem psów,
8. występowanie z wnioskami i opiniami do właściwych władz, urzędów, sądów, firm, instytucji pozarządowych, a także do osób prywatnych w sprawach niezbędnych do realizacji wyznaczonych celów Fundacji,
9. opiniowanie projektów dotyczących terapii z udziałem zwierząt,
10. szkolenie psów przeznaczonych dla osób niepełnosprawnych, przewlekle chorych i niedostosowanych społecznie,
11. zakładanie i prowadzenie placówek, ośrodków rehabilitacyjnych, terapeutycznych i opiekuńczych dla osób niepełnosprawnych, przewlekle chorych i niedostosowanych społecznie,
12. przygotowywanie i rozpowszechnianie materiałów szkoleniowych,biuletynów, kalendarzy i innych materiałów i druków o pracy z psami,
13. działalność szkoleniową i podnoszenie kwalifikacji członków Fundacji,
14. zakup materiałów dydaktycznych, szkoleniowych, pomocy naukowych,sprzętu i wyposażenia lokali, w których prowadzona jest działalność Fundacji,
15.organizację wolontariatu, korzystanie ze świadczeń wolontariuszy oraz ich szkolenie i promowanie,
16. prowadzenie zajęć edukacyjnych, pokazów w placówkach oświatowych mających na celu szkolenie dzieci w zakresie obcowania ze zwierzętami,
17. propagowanie terapii z udziałem psów poprzez reklamę publiczną i niepubliczną,
18. składanie ofert na realizację zadań publicznych,
19. inne przedsięwzięcia zmierzające do realizacji celów statutowych Fundacji.
Metody pracy z psem
Praca terapeutyczna
Cele i wybór ćwiczeń z psem w pracy terapeutycznej z dzieckiem z utrudnieniami w rozwoju uzależnione są od wieku rozwojowego, potrzeb i możliwości dziecka oraz jego samopoczucia i dyspozycji w danym dniu.
Układając indywidualny program terapeutyczny bierzemy pod uwagę takie elementy jak:
- mowa czynna i bierna
- motoryka duża i mała
- koordynacja wzrokowo-ruchowa
- naśladownictwo
- rozwój emocjonalny i poznawczy
- uspołecznianie
- percepcja sensoryczna
- samodzielność
Bazujemy na wywiadzie z rodzicami, obserwacji, analizie dokumentów (opinie i wyniki badań diagnostycznych psychologów, logopedów, rehabilitantów, lekarzy, pedagogów itp.) oraz pedagogicznych testach diagnostycznych, przeprowadzanych dodatkowo przez pedagogów specjalnych pracujących w Fundacji.
Wybór narzędzia diagnostycznego zależy od zaburzenia, funkcjonowania oraz wieku dziecka (np. Test Sensomotoryczny Ernsta Kipharda, Profil Psychoedukacyjny PEP-R Erica Schoplera, Profil Osiągnięć Ucznia Jacka Kielina, Inwentarz PPAC, PAC-1 do oceny postępu w rozwoju społecznym upośledzonych umysłowo Gunzburga i inne.)
Sesja terapeutyczna odbywa się raz w tygodniu i trwa od 20 do 40 minut. Ograniczenia czasowe podyktowane są wytrzymałością dziecka i psa. W jednym zespole pracują pies, przewodnik psa oraz pedagog bądź psycholog. Większość spotkań nagrywana jest na kamerę video w celu dokumentowania przebiegu terapii i postępów dziecka. Przed pierwszymi zajęciami rodzice zobligowani zostają do dostarczenia dokumentacji dziecka, zaświadczenie lekarskiego odnośnie braku przeciwwskazań do dogoterapii, wypełnienia oświadczenia dotyczącego regulaminu pracy terapeutycznej oraz udzielania wstępnego wywiadu. Początkowe sesje terapeutyczne odbywają się w obecności rodziców, którzy uczestniczą w zajęciach jako zwykli obserwatorzy bądź jako czynni odbiorcy. Zapewniają dziecku poczucie bezpieczeństwa i nabierają zaufania do przyprowadzanych przez nas zwierząt. Praca z jednym dzieckiem kończy się ewaluacją, którą przeprowadzamy po półrocznej bądź rocznej terapii. Po tym okresie podejmowana jest decyzja odnośnie dalszej celowości uczęszczania dziecka na zajęcia dogoterapeutyczne.
Przykładowe cele pracy dogoterapeutycznej dla dzieci z utrudnieniami w rozwoju:
- pobudzania do ukierunkowanego działania
- zaspokojenie dużej potrzeby ruchu
- doskonalenie ekspresji ruchowej,
- doskonalenie koncentracji uwagi,
- nauka wykonywania czynności według instrukcji,
- nauka przestrzegania reguł,
- dostarczanie bodźców polisensorycznych,
- doskonalenie spontanicznej aktywności słownej,
- doskonalenie motoryki dużej i sprawności manualnej,
- kształtowanie pozytywnego kontaktu ze zwierzęciem,
- doskonalenie spostrzegawczości,
- doskonalenie pamięci,
- doskonalenie koordynacji wzrokowo- ruchowej,
- kształtowanie orientacji w schemacie własnego ciała oraz w schemacie ciała psa,
- kształtowanie orientacji w przestrzeni,
- rozwijanie samodzielności,
- doskonalenie naśladownictwa,
- kształtowanie cierpliwości i wytrwałości,
- wzbogacanie zasobu wiadomości na temat psów,
- wzbogacanie zasobu słownictwa biernego i czynnego,
- utrwalanie znajomości cyfr w zakresie 20-u,
- doskonalenie wiedzy o kolorach i wielkościach,
- dostarczanie radości ze spotkania ze zwierzęciem,
- wzmacnianie wrażliwości na dotyk,
- pobudzanie analizatora wzrokowego i słuchowego,
- wprowadzanie w stan relaksacji i wyciszenia,
- podnoszenie samooceny,
- dostarczanie radości z zabawy,
- przełamywanie lęku dziecka przed psem i światem zewnętrznym
- rozwijanie umiejętności wyrażania emocji.
 Zajęcia edukacyjne z dziećmi z przedszkola numer 35  Zajęcia edukacyjne z dziećmi z przedszkola numer 35
Ćwiczenia z psem podczas indywidualnych zajęć terapeutycznych mogą przybierać różnorodną formę.
Można podzielić je na dwie grupy:
1. ćwiczenia z psem
2. ćwiczenia przy psie
Ćwiczenia z psem:
- czesanie, głaskanie, drapanie i poklepywanie psa
- karmienie psa z otwartej i zaciśniętej dłoni oraz z różnych innych części ciała np. ze stopy, z łokcia, z brzucha, kolana.
- nazywanie i liczenie części ciała psa oraz dziecka (także przy zawiązanych oczach)
- naśladowanie zachowań i odgłosów wydawanych przez psa
- zakładanie psu obroży, szelek i smyczy
- prowadzenie psa na smyczy
- chowanie psu zabawek
- rzucanie psu zabawek z różnych odległości, z różnych pozycji, do różnych celów
- przechodzenie pod psem
- przechodzenie z psem przez obręcz, tunel i skakanie przez przeszkody
- jeżdżenie na psie (dla małych dzieci)
- odrysowywanie psich łapek oraz swoich rączek i nóżek
- przytulanie się do psa i leżenie na nim
- wydawanie psu komend
- bieganie z psem
Ćwiczenia przy psie to:
- rysowanie i kolorowanie psów farbami, kredkami, flamastrami, węglem oraz palcami
- oglądanie, omawianie i czytanie książeczek o psach i innych zwierzętach domowych
- robienie piesków z plasteliny lub masy solnej
- śpiewanie i tańce w kole przy piosenkach o psach
- nauka wierszyków o psach
- zabawy paluszkowe
Oprócz wymienionych powyżej ćwiczeń wykorzystujemy także elementy specjalistycznych pedagogicznych metod terapeutycznych takich jak:
- metoda Knillów – Programy Aktywności, Świadomość Ciała Kontakt i Komunikacja.
- metoda Ch. Knilla- Dotyk i Komunikacja.
- metoda Integracji Sensorycznej J. Ayres.
- system percepcyjno- motoryczny Kipharda.
- metoda W. Sherborne.
- program TEACCH E. Schoplera.
- metoda Holding M. Welch.
- metoda malowania dziesięcioma palcami R. F. Show.
- metoda rozwijania torii umysłu u dzieci autystycznych,
- Integracja Odruchów Twarzy S. Masgutowej.
- Terapia Taktylna S. Masgutowej
Autor artykułu i zdjęć:
Fundacja Dogolandia
http://www.fundacja-dogolandia.pl
Dalsze rozpowszechnianie, kopiowanie w części lub w całości bez zgody autora tekstu - zabronione
|
